O bom uso de telas em crianças

Eles fizeram 26 recomendações. Em 22 de janeiro de 2013, os Sábios da Academia de Ciências deram uma opinião sobre o impacto e as boas práticas a adotar para o uso adequado de ferramentas digitais em crianças.

Interatividade e uso moderado deve ser a base para uma doação bem-sucedida de telas em todas as idades da vida

Antes de dois anos: os efeitos negativos da visualização passiva

Estudos são unânimes: telas não interativas (como televisão e DVD) ) antes do qual o bebê permanece passivo não tem efeito positivo. Pior ainda, elas têm repercussões negativas, como ganho de peso, atraso de linguagem e falta de concentração e atenção.

Nem tudo deve ser evitado: tablets visuais e táteis podem ser úteis desenvolvimento cognitivo da criança pequena, desde que seja orientado e não o deixe sozinho na frente da tela. "As ferramentas visuais e táteis participarão melhor no despertar cognitivo precoce do bebê que seu uso será acompanhado, de forma lúdica, pelos pais, avós ou pelos filhos mais velhos da família". Os comprimidos podem, portanto, ser uma ferramenta de despertar adicional, além de outros brinquedos e objetos já possuídos pela criança

Entre dois e seis anos: a necessidade de falar sobre o que é visto

Os autores são claro: "De dois a três anos, a exposição passiva e prolongada de crianças à televisão, sem presença humana interativa e educativa, é desencorajada."

A partir dos três anos de idade, a criança aprende a distinguir o real virtual e telas podem ajudar nessa distinção. O anúncio lembra a necessidade de a criança falar sobre o que vê nas telas

A partir dos quatro anos de idade, é possível usar computadores e consoles como suporte ocasional a jogos em família "até acompanhou a aprendizagem". Uma nuance é apresentada: antes de seis anos, a posse de um console pessoal apresenta mais riscos do que vantagens. Novamente, o importante é estabelecer um controle "muito rigoroso" do tempo de uso, a criança não deve se refugiar atrás de uma tela para escapar do real.

Entre seis e doze anos: a confiança, uma noção fundamental

A escola primária é um lugar privilegiado para se envolver em uma educação sistemática nas telas. Estes últimos representam uma ferramenta interessante, particularmente no acompanhamento de certos distúrbios de aprendizagem cognitiva, como dislexia ou discalculia.

As crianças devem ser informadas sobre a tecnologia digital e aprender a raciocinar sobre como elas a utilizam. "Uma educação precoce da criança para se auto-regular na frente das telas é essencial." Por exemplo, os pais podem deixar seus filhos administrarem um tempo de brincadeira conjunto.

Mesmo que o software de controle parental exista e seja necessário eles não fornecem proteção suficiente e precisam ser apoiados por diálogos contínuos e intercâmbios familiares diretos. Os autores insistem em uma noção fundamental: confiança entre pais e filhos

Após doze anos: atenção ao pensar "zapping"

Graças às ferramentas digitais, o cérebro adolescente pode explorar mais rapidamente " todas as possibilidades abertas e exercitar suas habilidades dedutivas ". No entanto, cuidado com o pensamento "zapping" passando rápido demais de uma idéia para outra "empobrecendo a memória, a capacidade de síntese e interioridade pessoal".

Em relação aos videogames, é importante estar atento aos escolhidos pelo adolescente. Uma distinção entre práticas excessivas "que empobrecem a vida dos adolescentes" e aquelas que a enriquecem é primordial. "Um jogo recompensador combina interações sensório-motoras e interações mais complexas, incluindo interações cognitivas e narrativas."

Na Internet, monitore desvios

Na adolescência, os perigos são diferentes. Na Web, o jovem pode ser confrontado com determinado conteúdo violento, pornográfico ou humilhante. É necessário que o adolescente mantenha, com seus pais, um diálogo constante sobre o que vê, faz e encontra nas telas. Regras claras sobre o tempo gasto na frente de uma tela também devem ser estabelecidas.

Enquanto as redes sociais são onipresentes na rede, elas são usadas positivamente por muitos adolescentes como "um espaço de experimentação e inovação que permite que você se familiarize com espaços digitais ". Em outros, as redes sociais são usadas de maneira problemática. "Um sentimento importante de solidão e / ou baixa auto-estima pode, de fato, levar ao uso nocivo dessas redes."

Fonte: "A Criança e as Telas", Academia de Ciências, Janeiro de 2013.